สำนึกในพระมหากรุณาธิคุณอันหาที่สุดมิได้

-
ราษฎร์อาดูรดั่งฟ้า       สิ้นแสง
ร้องหลั่นทุกข์ระแหง     สู่ฟ้า
น้ำตานิ่งหลั่งแสง         จิตส่ง ธ เฮย
พวงพุ่มมาลัยหล้า        พรั่งพร้อมศิระบาร
สำนึกในพระมหากรุณาธิคุณอันหาที่สุดมิได้
ข้าพระพุทธเจ้า สุรศักดิ์ สีลูกวัด และครอบครัว
สุรศักดิ์ สีลูกวัด ประพันธ์




ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

ทฤษฎีของแบนดูรา (Bandura) และทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม

-
รูปภาพ
ทฤษฎีของแบนดูรา  ( Bandura) และทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม แบนดูรา ได้ศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ในสภาพธรรมชาติมากกว่าในห้องทดลอง โดยเน้นที่การเรียนรู้จากการลอกเลียนแบบและผลของพฤติกรรมในอดีตเนื่องจากแบนดูรามีแนวคิดว่าการเรียนรู้ของมนุษย์จะเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบ 3 ส่วนได้แก่ (1 ) องค์ประกอบด้านตัวบุคคลซึ่งมีทั้งความคิด ความเชื่อ และความคาดหวังของบุคคล (P) (2 ) องค์ประกอบด้านพฤติกรรม ( B ) (3 ) องค์ประกอบด้านสภาพแวดล้อมหรือบุคคลรอบตัว ( E) ทั้ง 3 องค์ประกอบนี้มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ความสัมพันธ์ระหว่าง ( P) บุคคล ( B) พฤติกรรม และ ( E) สิ่งแวดล้อมที่มีอิทธิพลซึ่งกันและกัน ( Reciprocal interactions)                 พฤติกรรมการเรียนรู้ของบุคคลมักเกิดจากกระบวนการภายในของตัวบุคคลเองและสภาพแวดล้อมหรือตัวแบบที่เขาจะเลือกเลียนแบบได้แก่             1. กระบวนการทางปัญญาของบุคคล (Cognitive Process)             แบนดูรา อธิบายว่ากระบวนการทางปัญญาในการเรียนรู้ของบุคคลจะประกอบด้วย 4 ขั้นตอนคือ                         1.1 บุค
อ่านเพิ่มเติม

Transfer of Training การถ่ายโอนการเรียนรู้

-
รูปภาพ
Transfer of Training การถ่ายโอนการเรียนรู้ ในบรรดาสรรพสิ่งที่มีชีวิตทั้งหลายในโลกนี้ มนุษย์จัดได้ว่าเป็นสัตว์โลกชนิดเดียวที่มีการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด ถึงแม้สัตว์หลายชนิดจะสามารถเรียนรู้ได้ก็ตาม แต่ก็เป็นการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นเฉพาะตัวไม่สามารถถ่ายทอดกันได้เช่นเดียวกับมนุษย์นักจิตวิทยาจึงเชื่อว่ามนุษย์จะมีการเรียนรู้ตั้งแต่เกิดต่อเนื่องไปจนกระทั่งตาย และผลจากการเรียนรู้ของมนุษย์ จึงเป็นปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมทั้งหลาย (เติมศักดิ์ คทวณิช 2546) การถ่ายโยงของการฝึกอบรม หมายถึง ผลกระทบที่มีความรู้หรือความสามารถที่ได้มาในพื้นที่หนึ่งที่มีอยู่ในการแก้ปัญหาหรือการเข้าซื้อกิจการความรู้ในพื้นที่อื่น ๆ การถ่ายโยงของการฝึกอบรมจะขึ้นอยู่กับทฤษฎีของ การถ่ายโยงการเรียนรู้ ( Transfer of Learning) ทฤษฎีของ การถ่ายโยงการเรียนรู้ ( Transfer of Learning) ธอร์นไดค์ ( Thorndike) กล่าวถึง การถ่ายโยงการเรียนรู้จากสถานการณ์หนึ่งไปสู่อีกสถานการณ์หนึ่งนั้น สถานการณ์ทั้งสองจะต้องมีองค์ประกอบที่คล้ายคลึงกัน (เนื้อหาวิธีการและจิตคติที่สัมพันธ์กันกับสถานการณ์เดิม) เกสตั
อ่านเพิ่มเติม

ทฤษฎีพัฒนาการทางจริยธรรมของโคลเบอร์ก (Kohlberg)

-
รูปภาพ
ทฤษฎีพัฒนาการทางจริยธรรมของโคลเบอร์ก (Kohlberg) Kohlberg ( อ้างถึงใน สุรางค์ โคว้ตระกูล, 2556 ) ได้ศึกษาวิจัยพัฒนาการทางจริยธรรมตามแนวทฤษฎีของเพียเจต์ แต่ได้ปรับปรุงวิธีวิจัย การวิเคราะห์ผลรวมและได้ทำการวิจัยอย่างกว้างขวางในประเทศอื่นที่มีวัฒนธรรมต่างไปจากสหรัฐอเมริกา โคลเบิร์กได้คิดวิธีวิเคราะห์ข้อมูลโดยมีระบบการให้คะแนนอย่างมีระเบียบ แบบแผน ผู้ที่จะใช้วิธีการให้คะแนนระดับพัฒนาการทางจริยธรรม จะต้องได้รับการอบรมเป็นพิเศษโดยสร้างสถานการณ์สมมติปัญหาทางจริยธรรมที่ผู้ตอบยากที่จะตัดสินใจได้ว่า “ ถูก ” “ ผิด ” “ ควรทำ ” หรือ “ ไม่ควรทำ ” อย่างเด็ดขาด เพราะขึ้นกับองค์ประกอบหลายอย่าง การตอบจะขึ้นกับวัยของผู้ตอบ เกี่ยวกับความเห็นใจในบทบาทของพฤติกรรมในเรื่องค่านิยม ความสำนึกในหน้าที่ในฐานะเป็นสมาชิกของสังคม ความยุติธรรมหรือหลักการที่ตนยึด จากการวิเคราะห์คำตอบของผู้ตอบวัยต่างๆ โคลเบิร์กได้แบ่งพัฒนาการทางจริยธรรมออกเป็น 3 ระดับ ( Levels) แต่ละระดับแบ่งออกเป็น 2 ขั้น ( Stages) ดังนั้น พัฒนาการทางจริยธรรมของโคลเบิร์กมีทั้งหมด 6 ขั้น ดังนี้  ระดับที่ 1 ระดับก่อนมีจริยธรรมหรือระดับก่อ
อ่านเพิ่มเติม